Entrevistem la Ciara Lynn
Les alumnes Carla Pascual, Ariadna Raileanu i Helena Crespo han entrevistat en anglès la professora de francès i d’anglès Ciara Lynn. Li han fet preguntes sobre la seva vida i sobretot sobre la seva vocació.
Podeu escoltar l’entrevista sencera, prement aquí
- Published in PORTADA, Ràdio Joliu
Top 3 en llibres (capítol 1)
L’Elina Sánchez, la Carla Bauza, la Sandra Milà i la Judit Vives ens recomanen els llibres que estan llegint. Concretament:
- La noia mes valenta del món, de Lizzie Velázques
- Un fill, d’Alejandro Palomas
- El misterio de la calle de las Glicinas, de Núria Prades
- Published in PORTADA, Ràdio Joliu
Objectes perduts (capítol 1)
Dues colles d’amics es troben a casa de colònies Can Xarel·lo. Què passarà? En aquest capítol, coneixarem alguns dels protagonistes d’aquesta història!
Escolteu aquí la primera part d’aquesta novel·la radiofònica
- Published in PORTADA, Ràdio Joliu, Uncategorized
Entrevistem la Mari González, la cap de cuina de Camp Joliu
- Published in PORTADA, Ràdio Joliu
Fes-ho bé!
Ariadna Raileanu Rosca, alumna de Camp Joliu.
Tots sabem el que està passant, veritat? El vil destructor xinès anomenat Sars-cov2 (o més conegut com a Covid-19 o Coronavirus) ens està descoronant la vida.
Recordeu aquelles setmanes de quarantena? Sí, van ser una agonia, però necessàries. Doncs perquè la gent segueix sent tan insensible que no intenten prevenir que hi hagi una altra quarantena? Bé, perquè molts encara no han après la lliçó i/o no estan del tot consienciats. Molts pensen que és una exageració però no ho és pas.
Per això la doctora María José Sánchez Bailén, de l’hospital del Vendrell va venir a l’escola a donar una xerrada a les alumnes de 3r. Ens va explicar la importància de les tres normes; utilitzar mascareta, distància de seguretat i rentar-se bé les mans amb aigua i sabó. Potser tot això ja ho sabíem, però poca gent hi posa en pràctica diàriament.
També va explicar els diferents tipus de mascareta, ja que moltes persones no sempre sabem quina és la millor opció. O una de les preguntes habituals: “Les mascaretes de tela funcionen?” La doctora Sánchez ens va respondre a aquella pregunta amb facilitat. Agafin un encenedor i bufin amb la mascareta posada. Si s’apaga, ja pot anar tirant-la a la brossa, si no, ha estat una bona compra.
Probablement tots tenim a algú de risc, o fins i tot nosaltres mateixos ho som; persones amb sobrepès, amb càncer, asma, amb la immunitat baixa, etc. Així que… quina necessitat de posar-les en risc per culpa d’una simple abraçada amb una amiga o la incomoditat de la mascareta?
Com va dir una vegada la professora Txell Granados:
“Fes-ho bé, que malament ja hi queda”
- Published in PORTADA, Secundària, Uncategorized
L’Antiga alumna Cristina Búrdalo guanya una beca per estudiar a la Missouri State University
“Aquesta beca significa una oporturnitat de creixement personal i professional” diu la Cristina Búrdalo. Ella és alumna de la Universitat Internacional de Barcelona i ha estudiat a la UDEP de Perú gràcies a un conveni d’intercanvi. Durnant aquesta estada ha guanyat una beca per seguir la seva formació a la Missouri State University. A continuació podreu llegir la notícia que ha sortit publicada en relació a aquesta beca i un breu resum de la seva experiència. Felicitats Cristina!
La Universidad de Piura, a través de UDEP Internacional, continúa fortaleciendo las relaciones internacionales con otras instituciones educativas del mundo. Así, por ejemplo, gracias a la información brindada por EducationUSA de la Universidad de Piura, la alumna de intercambio, Cristina Búrdalo, ganó una beca para estudiar inglés online en la Missouri State University.
Cristina, alumna de la Universitat Internacional de Catalunya, actualmente cursa estudios en la Facultad de Derecho de la UDEP (Campus Lima): “Formar parte de este curso me permitirá poner en práctica mis habilidades del lenguaje y podré familiarizarme notoriamente con la cultura académica de Estados Unidos”, comentó.
Cristina también agradeció a su universidad y a la UDEP, “su compromiso con el aprendizaje y la internalización de los alumnos, son valores sustanciales en la educación, que caracterizan ambas instituciones”, manifestó.
Para obtener la beca, Búrdalo participó en el seminario en línea “Educación virtual en tiempos del COVID-19 & oportunidades de becas en la Missouri State University”. El ponente, ingeniero MBA Jorge Reyes, coordinador de inscripciones internacionales de la Missouri State University, habló sobre educación en el contexto de la crisis sanitaria que vive el mundo.
“Animo a todo estudiante de la UDEP a no desaprovechar la oportunidad que nuestras universidades nos ofrecen. No solo son importantes los conocimientos técnicos, también lo es tener una perspectiva multicultural e integradora a nivel internacional”, afirmó Búrdalo.
- Published in PORTADA, Secundària, Uncategorized
Els llibres de la meva vida
Autor: Ernest Giralt
Us podeu inventar un relat amb les portades dels llibres que teniu a casa? aquesta és l’activitat que ha fet l’Ernest Giralt. Una proposta que implica imaginació, creativitat i fer una recerca a la biblioteca de casa dels llibres de la nostra infància.
Aquest projecte és una iniciativa on es treballa l’expressió oral i a l’hora permet endinsar-se en el món literari. I qui sap, potser retrobem un llibre de la nostra llista de “lectures pendents” i ens animem a llegir en ple confinament.
Esperem que la història de l’Ernest us agradi i que us animeu a fer relats amb els llibres de la vostra vida. Aquí teniu el vídeo.
- Published in PORTADA, Secundària
#Coronallibres per a adolescents
El millor del #JoEmQuedoACasa és que ara sí que tenim temps per llegir. Aquests dies amb els nens a casa és important tenir un horari que impliqui que es llevin a una hora prudent i que facin activitats durant el matí. I en aquesta llista de rutines diàries no hi pot faltar la lectura. Sempre recomanem llegir ABANS de fer deures o feines més procedimentals. Si ho guardem pel final correm el risc que ja estiguin cansats o que ho facin amb menys concentració perquè volen acabar ràpid. Si comencem llegint, tot això que tenim guanyat.
Per encarar millor aquests dies, us deixem una llista de llibres recomanats a alumnes de secundària (o molt lectors de 6è) però que també us poden agradar als adults i així tots ho podeu llegir i comentar. Compartiu les vostres lectures a Instagram amb el hashtag #coronallibres i etiqueteu a @campjoliu. Així tots tenim idees per llegir més i millor!
Los niños de Willesden Lane. És una lectura molt fàcil i amb capítols curts, ideal per adolescents que llegeixen poc o no els agrada gaire. La protagonista té 14 anys i viu en un alberg com a refugiada de la Segona Guerra Mundial. Gràcies a la música superarà els moments més difícils. El llibre transmet valors com l’amor per la família i l’esperit de lluita i superació. I el més bonic és que es tracta d’una història real.
La distància fins al cirerer. No és un llibre tan ràpid com l’anterior però també és fàcil de llegir. La protagonista es diu Mafalda, té 9 anys i s’està quedant cega. Té sentit la vida sense veure-hi? doncs la Mafalda l’haurà de trobar i començar a valorar allò que no es veu. El missatge li queda clar: el més important de la vida és invisible als ulls. És un llibre fàcil també per llegir en anglès.
Invisible. Ja comença a ser un llibre molt popular i la veritat que és un llibre diferent. Això sí, heu de donar-li unes pàgines de marge perquè al principi no encaixa res però després de cop lliga tot. Explicar la temàtica implica fer un spoiler molt gran per tant no explicarem quin és l’argument. Però és una historia personal, un llibre de sentiments i emocions per reflexionar. Els capítols són curts i la prosa àgil. És un llibre que TOTS hauríem de llegir.
Sachiko. Hi ha moltes històries dels camps de concentració i de l’Holocaust. Però hi ha menys relats dels supervivents de Nagasaki i aquest és especialment intens. El llibre és d’una senzillesa que no deixa a ningú indiferent i, tot i ser una història real i personal, tots ens hi veiem reflectits. Crec que hi ha poques històries d’aquest tipus pensades per a un públic jove i per això aquest llibre és molt recomanable.
Rut sense H. La Rut té setze anys i ha de començar de nou en un institut. Amics nous en una etapa de canvi i acceptació com és l’adolescència. A més la Rut ha patit un càncer i les seves cicatrius no només són físiques. Podrà començar de zero després de la malatia?
- Published in Famílies, PORTADA, Secundària
Els infants “bombolla”
Article de Montse Virgili, mestra i especialista en psicomotricitat
Després d’una llarga jornada laboral arribem a casa i comença la jornada familiar; extraescolars, dutxes, ajudar en les tasques escolars, preparar sopars, posar alguna rentadora o planxar una muntanya de roba són accions quotidianes que ens absorbeixen el dia a dia i no ens permeten gaudir dels nostres fills i filles.
A més a més, vivim en una societat que avança a gran velocitat. L’exigència del sistema per buscar l’excel·lència en tots els àmbits ens ofega i ens angoixa a gran part de les famílies. Aquest estrès constant afecta directament els més petits de la casa i de forma inconscient estem formant infants bombolla.
La resposta de la majoria de les famílies és la compensació. Una compensació basada amb el materialisme i un afecte emocional mal entès.
La manca de temps de qualitat es tradueix en respostes desproporcionades per part de les famílies. Els infants bombolla tenen la necessitat de cridar l’atenció constantment. La falta de límits, la falta de temps per gaudir del petits moments de la vida es supleixen per regals i sobreprotecció. Dos elements potencialment potents i perjudicials pel desenvolupament globals dels infants.
Els infants bombolla són infants poc autònoms, infants que no desenvolupen una consciència del seu propi jo, infants amb moltes angoixes, infants amb poques eines per resoldre conflictes del dia a dia, que volen l’aquí i l’ara constantment, sense límits i amb problemes de conducta que creixen progressivament.
“Murió una planta de tanta agua que le puse. Entendí que dar de más, aunque sea gratificante, no siempre es lo correcto”.
Famílies, cal buscar un espai i un temps de qualitat per tal d’ajustar-se a les necessitats globals dels nostres fills i filles. Així, d’aquesta manera aconseguirem una jardí ple de plantes i flors on cada dia de l’any florirà la primavera.
Vull anar a la sala de psico!
Text i fotos a càrrec de Montse Virgili
Avui toca psico a la sala?
M’encanta anar a la sala!
Psico, psico, psico, psico!!!!
Famílies, us escric aquestes ratlles perquè tinc la necessitat de compartir una inquietud amb tots vosaltres. Despertar els meus fills/es cada matí és missió impossible. Paraules dolces de bon dia, cantar cançons o posar la cançó del “Bon dia” dels Pets per activar la jornada…
Però hi ha dies que la dificultat és tan gran que acabes amb un to de veu elevat i dient AMUNT, ARRIBAREM TARD!!!!!
Però no sempre és així. Alguns dies de la setmana aquesta missió impossible desapareix quan dius les paraules màgiques: – Avui hi ha psico!!!
I com a pares et qüestiones quina recepta màgica té la psicomotricitat per tal de fer una rutina matinera tan agradable.
TOP 10 DE LA SALA DE PSICOMOTRICITAT
- La sala és un espai dissenyat i cuidat per tenir un ambient de benestar i seguretat. Els infants es senten còmodes i acollits.
- És un espai amb unes normes molt clares i concises. Aquests límits tan definits ajuden a crear un harmonia de seguretat més amplia.
- Els infants són els autèntics protagonistes. No són números ni són alumnes. Ells són el Marc, l’Arlet, el Josep… La sala dona l’oportunitat a cada nen/a aprendre consciència d’ell mateix com a subjecte i diferenciar-se de la resta.
- La sala de psicomotricitat és un espai on permet escoltar activament i expressar lliurament totes les inquietuds, les angoixes, les experiències i les fantasies de cada infant.
- Dins la sala de psicomotricitat hi ha l’oportunitat d’equivocar-se sense jutjar. Respectar el ritme d’aprenentatge de cada infant és un pilar essencial.
- Les sessions de psicomotricitat permeten treballar les pròpies pors d’una manera lúdica. Desculpabilitzar les situacions angoixants dels propis fills/es a través de la simbolització permet superar-les més fàcilment.
- L’oportunitat de representar les situacions viscudes dins la sala a través del dibuix, el modelatge o la construcció permet posar paraules a l’acció i passar del moviment el pensament.
- La relaxació és una fase de pausa, de calma de comunicació interna. És una espai de reflexió intrapersonal que permet reconstruir-se després d’una fase de expressió motriu d’alta intensitat.
- La psicomotricista presenta una proposta atractiva pels infants. És una proposta oberta on cada nen/a juga lliurament fen volar la seva creativitat i la seva imaginació.
- La sala dona l’oportunitat de destruir sense culpabilitat. Una destrucció que prepara el nen/a per la construcció de la consciència corporal, la clau per un bon desenvolupament global de l’infant.
Conversa a les 07:00h d’un dia entre setmana:
- Ring-ring-ring…
- Bon dia, avui ens posem el xandall de l’escola.
- Pares, avui hi ha psico?
- Sí, avui toca psico.
- Visca, avui aniré a la sala de la PSICOFELICITAT!!!
«Los niños necesitan comida y agua para sobrevivir. Para vivir, necesitan amor y poder jugar» Ressurrecting Childhood