L’ecosistema de Camp Joliu
Avui us presentem un projecte de biologia desenvolupat a 4t d’ESO amb la professora Eva Ismael.
Autores del text: Anna Vona i Sílvia Maldonado.
Un grup d’alumnes de 4rt d’ESO hem realitzat una maqueta sobre l’ecosistema de la Vinya de Camp Joliu. L’objectiu del projecte és mostrar les característiques del nostre entorn, com per exemple la vegetació, el clima, la temperatura mitjana o els animals.
Hem fet aquest projecte per aplicar els conceptes que havíem après en el tema dels ecosistemes. Vam pensar que la millor manera de transmetre aquests coneixements era aplicar-los al nostre entorn més proper i fer-ho d’una manera molt visual.
En la maqueta hem posat cartolines de dos colors, unes de verdes que representen el biòtop (medi inert) i unes de taronges que representen la biocenosi (component viu). Aquests dos són els elements principals que formen l’ecosistema.
- Published in PORTADA, Secundària
Tercera edició dels Jocs Olímpics de Camp Joliu
Un any més es posen en marxa les Olimpíades a la Vinya de Camp Joliu. Es tracta d’una activitat esportiva on tota l’escola està implicada en la seva organització i que té una cerimònia inaugural amb torxes i himne olímpic. Durant tot el dia tenen lloc les diferents competicions per equips i al final de la jornada se celebra la cursa solidària per recollir diners per a Càritas. Per tant, els Jocs Olímpics tenen una vessant esportiva i també es treballen valors com el treball en equip, la solidaritat, l’amistat i l’esforç.
Les Olimpíades se celebraran el divendres, 31 de març. Durant el matí tindran llocs les diferents modalitats atlètiques: salt de llargada, obstacles, llançament de pes, salt d’alçada i curses. De cara a la tarda tindrà lloc la cursa solidària on les famílies també poden participar i córrer per una bona causa. La cursa de pares començarà a les 15,00. Tot seguit es farà la xerrada a càrrec de l’esportista Oliver Fuentes i es lliuraran les medalles olímpiques.
La cloenda comptarà amb la presència de l’esportista Oliver Fuentes que lliurarà les medalles i els diners recollits a Càritas. Fuentes és jugador de bàsquet i la seva prometedora carrera amb el Barça es va veure interrompuda després d’una lesió. Ell explicarà la seva experiència i donarà una xerrada als alumnes on parlarà de lluita, esforç i superació personal.
- Published in PORTADA, Primaria, Secundària
Alumnes del Taller Artístic visiten Quagga.
Un article de Pau Serdà (4t d’ESO).
El dijous 9 de març alumnes del Taller Artístic de quart d’ESO, acompanyats per el nostre professor David, hem visitat les instal·lacions del taller d’escultura Quagga, situat al municipi de Sant Marti Sarroca.
Allà en Ramon López (biòleg i escultor) i la Joana Travé (artista plàstic) ens van mostrar el procés de creació d’una escultura, des dels seus inicis (documentació, esbossos, propostes, prototips a escala…) fins a la execució final de l’obra (construcció de l’estructura, modelat, pintura, caracterització, etc).
Vam poder veure diferents tipus de projectes que estan realitzant actualment a l’estudi, com ara un drac articulat de 12 metres de longitud, la reproducció d’un neandertal, i una col·lecció de totes les especies de conills existents.
El que més ens va sobtar va ser tot el treball documental previ que hi ha darrera de qualsevol d’aquestes escultures. S’ha d’estudiar amb profunditat l’anatomia dels animals que es volen modelar per tal de donar una sensació de realisme, de tal manera que semblin que estan vius.
Ens han ensenyat també els materials i les eines que utilitzen per dur a terme les obres, com es construeix un motlle d’una peça, com es realitza la còpia dins d’aquell motlle, com s’ajunten totes les peces per muntar la figura i obtindre la figura final. També com pinten, és una part molt important, ja que dóna l’acabat final a la peça i no es pot realitzar de qualsevol manera, ja que pot fer que la figura quedi amb un mal aspecte.
Ha estat una sortida molt interessant ja que hem après moltes coses i no ens pensàvem que tant a prop de la nostra escola hi hagués una empresa que treballa per a museus d’arreu del món.
Des d’aquí agraïm el temps que ens van dedicar el Ramon i la Joana!
Us deixem l’enllaç i algunes fotos per poder veure com treballen.
http://www.quagga.cat/
https://www.instagram.com/_quagga/
- Published in PORTADA, Secundària, Uncategorized
El viatge a Pamplona de 4t d’ESO
Les alumnes de 4t d’ESO han viatjat a Pamplona per fer sessions d’orientació acadèmica i començar a pensar en els seus estudis de batxillerat i en les carreres que els agradaria estudiar. Voleu saber com ha anat aquesta experiència? no us perdeu l’article de la Júlia Mañé i l’Emma Gràcia.
Vam sortir de l’Arboç en autocar el dimarts a les 8 del mati. Vam parar a fer un descans a prop de Lleida. A l’arribar a Pamplona, vam parar a l’hotel 30 min, per repartir-nos les habitacions i organitzar-nos. A les dues vam anar caminant fins als menjadors universitaris on vam dinar. Hi havia menús diferents. La visita al Col·legi Major va durar aproximadament 1 hora. Allà vam poder preguntar tots els dubtes , vam parlar amb estudiants estrangeres i elles ens van donar consells que ens ajudaran a escollir el batxillerat i en el futur els estudis universitaris.
Després vam anar fent un passeig, fins l’hotel, on vam tenir temps per organitzar-nos, canviar-nos i preparar-nos per anar cap al centre. Vam tenir temps lliure per visitar la ciutat, on vam comprar i gaudir molt dels paisatges, del casc històric i dels llocs més emblemàtics. .A dos quarts de nou havíem quedat a la plaça del Castell per anar a sopar a l’hamburgueseria.
El sopar de classe va estar molt bé, vam parlar totes amb totes i va estar molt ben organitzat; perquè érem 27 persones i vam menjar ràpid , calent i molt bé. Per tornar a l’hotel , un grup va agafar el bus i l’altre va anar caminant, 30 minuts més que ens emportem passejant per Pamplona.
Al mati del dia següent ens vam llevar a les 6 per poder dutxar-nos , vestir-nos i baixar a l’esmorzar que ens havien preparat. Calia baixar de 8 a 8.30, per què a les 9 anàvem cap a San Sebastian. L’esmorzar va ser divertit , ja que vam parlar amb les professores i les vam conèixer una mica més. Teníem pa , embotits i pastes, fruita, sucs i cafès. Estava molt bé.
El camí cap a San Sebastian va ser d’una hora i mitja de durada , que es va fer més curt ja que totes o dormíem o veiem la pel·lícula de “Los chicos del Coro”. Ens van deixar al començament del passeig de la platja de la Concha , on vam tenir temps per fer fotografies. Ens van donar temps lliure , i nosaltres vam aprofitar per conèixer més la ciutat i comprar petits detalls. Vam dinar i a les 3.15 vam quedar amb tota la classe a l’aquari del final del passeig. La visita al aquari va ser lliure, sense guia , i vam fer tot el recorregut. Vam esperar a estar tot el grup i vam tornar cap a Pamplona. L’autobús ens va deixar al centre i vam tenir temps lliure fins l’hora de sopar. El sopar va ser en una pizzeria a prop del centre i de nou vam sopar juntes tota la classe de 4t d’ESO.
Va estar molt bé , tot molt bé organitzar i molt bo el sopar. Com els plats eren grans vam compartir les pizzes entre totes. La tornada va ser com el dia anterior , unes en bus i les altres caminant. Un cop a l’hotel ens vam ficar a l’habitació i vam riure molt. Al matí , no ens vam adonar de l’hora i vam arribar tard a l’esmorzar, ja que la nit anterior no vam dormir gaire.
A les 9 havíem quedat a la recepció del hotel , amb les maletes i tot preparat per marxar. Vam anar a la Universitat de Navarra caminant, on ens vam donar dues xerrades orientatives, i després vam poder visitar els diferents estudis (comunicació, medicina) depenent de la carrera que volíem estudiar. A les 12 vam sortir de Pamplona per dirigir-nos a Saragossa. A les 3 vam arribar, amb el temps just per dinar i visitar la Basílica del Pilar. Vam dinar a un restaurant molt típic d’allà, amb els plats tradicionals. A les 4.15 vam començar la visita pel Pilar , on ens van explicar la historia I les estructures. Vam tenir temps per comprar uns detalls i ja vam anar cap al bus per tornar a casa. A mig camí vam fer una parada per anar al lavabo i comprar menjar.
Vam arribar a Camp Joliu a les 9.15 , on ja estaven tots els pares esperar-nos amb els braços oberts.
D’aquest viatge ens emportem molt bons moments. Hem conviscut amb companyes que potser no parlàvem massa i gràcies a aquest viatge ens hem conegut i hem rigut. Hem conegut més a les professores que ens acompanyaven , vam gaudir molt amb elles. Hem fet de la classe una pinya, i no sabem si és la nostra impressió però ara totes estem més unides i ens coneixem més. Som totes molt diferents i això fa que puguem aprendre unes de les altres
Ha sigut una molt bona experiència, que mai oblidarem , i no podria haver hagut un millor viatge de fi de curs. Llàstima que no pogués venir la nostra tutora , encara que em estat molt bé amb les que ens han acompanyat.
- Published in PORTADA, Secundària
Formació del professorat: l’avaluació com a motor de canvi
Transformació educativa i avaluació com a motor de canvi. Aquests van ser els dos grans temes en els que el professorat de Camp Joliu es va formar el passat 11 de febrer. Les sessions van anar a càrrec de Neus Sanmartí, tot un referent en l’àmbit educatiu per les seves conferències i els seus articles. Us deixem un breu resum de les idees que van transmetre:
- En l’avaluació és important que sigui l’alumne qui es corregeixi. Només pot corregir aquell qui s’ha equivocat. Qui no s’equivoca no aprèn. Hem d’intentar que l’avaluació sigui gratificant per l’alumnat però també pel professorat. I que serveixi per aprendre.
- L’avaluació comporta recollir dades i entendre perquè s’equivoca i el procés de cada alumne. La pràctica de corregir a casa no millora els resultats. El professorat hem d’intentar superar els mites negatius que hi ha entorn l’avaluació.
- Sovint l’alumne sap què cal fer per aprovar però no que cal fer per aprendre. És important que ell mateix faci autoavaluació del seu aprenentatge per incentivar el seu desig de superació i reforçar l’autoestima. Que els alumnes sigui capaços d’autoavaluar-se i aprendre.
- Cal intentar que en l’avaluació les preguntes siguin productives (que sigui alguna cosa nova i no treballada a l’aula), contextualitzades i amb criteris coherents. Com a exemple vam comparar una pregunta tradicional d’examen envers una pregunta creativa.
- Tradicional: fes un dibuix de la flor i situa les seves pars.
- Pregunta productiva: La mare de la Marta ha dit que quan vagin al bosc no s’han de tallar les flors, però ella no sap perquè no ho ha de fer. Amb tot el que has après sobre les flors, com li explicaries a la Marta que no s’ha d’emportar a casa les flors d’un bosc?
- L’objectiu final és que els alumnes estiguin preparats per al canvi. Que sigui curiosos i que l’escola els obri camins. Els alumnes han de veure que té sentit el que aprenen i que respon a les seves preguntes. A l’escola no ens podem limitar a transmetre informació perquè la informació ja està a l’abast de tothom. Cal saber trobar-la, interpretar-la. L’escola ha de transmetre coneixements i saviesa.
- Published in PORTADA, Primaria, Secundària
Gratacels. Conquerint les altures.
Dimarts 31 de gener hem rebut la visita de membres de la Facultat d’Arquitectura de la Universitat de Navarra. Organitzada pel Departament de Dibuix i dirigida a alumnes de Batxillerat i 4t d’ESO, la sessió va girar entorn als gratacels. Es va fer una introducció a l’arquitectura agafant com a model aquests edificis nord-americans, explicant-nos el perquè de la seva aparició, de quina manera van evolucionar i com van influenciar i transformar la vida dels habitants de les noves ciutats.
Ha estat una sessió enriquidora que ha donat alçada de mires als futurs professionals que surten de la nostra escola.
- Published in PORTADA, Secundària
Reunió dels Consells de Curs
- Published in Secundària
Artistes!
Taller Artístic 4t d’ESO.
Prof: David Risueño
Educar en la creativitat, és educar per al canvi i formar persones riques en originalitat, flexibilitat, iniciativa i confiança, llestes per afrontar els reptes que se’ls van presentat en la seva vida escolar i quotidiana.
L’art és de vital importància en l’educació ja que és generador de la capacitat creativa que tothom porta amb ell mateix, estimula les qualitats individuals, els valors socials, els morals i l’autoestima.
El Taller Artístic de Camp Joliu pretén ser un espai per a que els alumnes trobin, descobreixin i realitzin processos creatius que contribueixin de forma gradual a la construcció de la seva identitat pròpia, al desenvolupament de les seves competències i a l’apreciació del seu entorn natural, social i cultural.
Els artistes de quart d’ESO han estat realitzant les seves petites obres d’art, imitant als grans pintors de les diferents èpoques de la Història de l’Art, com ara Monet, Van Gogh, Rivera… Un procés pacient i entretingut que ens ha donat com a resultat aquests magnífics quadres!!
- Published in PORTADA, Secundària
Aprenem a cosir!
Un article de Dídac Gabriel i Álex Martin. (2n d’ESO).
Durant les darreres setmanes els alumnes de segon d’ESO dins de les activitats de l’àrea de Tecnologia han estat aprenent a cosir per tal de realitzar una Balena de Peluix.
“A tecnologia hem estudiat La Industria Tèxtil dins del tema dels Processos Industrials. Aprofitant aquest tema hem realitzat el projecte de la Balena de Peluix.
Per començar, el Sr. Risueño ens va donar el disseny d’un patró, el qual havíem de traspassar a la tela per poder-les cosir desprès. Les peces les hem calcat a la tela i després les hem retallat.
El següent pas ha estat cosir les peces de dos en dos ja que al seu interior havíem de posar cotó fluix. Després hem cosit totes les parts per tal de poder muntar el cos de la balena. Per últim, hem cosit els botons que farien d’ulls i la cua. Ens ha costat una mica ja que mai havíem cosit res, i al principi era una mica complicat fins que hem agafat pràctica.
Quan hem acabat totes les balenes hi havien de diferents colors i acabats, algunes una mica mal cosides i unes altres molt bé. La qüestió era aprendre a posar fil a l’agulla i saber cosir.
Ha estat una activitat una mica complicada, però amb paciència i esforç, ens han quedat unes balenes ben maques!”.
- Published in PORTADA, Secundària
Mireia Gol: “El més important és gaudir amb allò que fas”
És difícil per una alumna de batxillerat triar els seus futurs estudis universitaris? quins són els seus dubtes i motivacions? no us perdeu aquest text de la Mireia Gol (1r de Batxillerat)
Quan parlem de futur mai tenim una idea clara i definida del que anhelem o volem ser. Primer de tot és essencial trobar-se a un mateix i descobrir el que ens agrada o no. És important, però, ser egoista a l’hora d’escollir el que serem d’aquí uns anys. No hem de complaure als nostres pares o a la societat d’avui en dia. No cal que aspirem a grans feines si el que en omple és ballar o dibuixar, ser grans artistes. Hi ha moltes persones en aquest món que mai aconsegueixen trobar allò que els agrada perquè es senten obligats a seguir amb la llarga tradició familiar de ser, per exemple, advocats. A vegades és complicat tractar aquest tema amb els pares, doncs volen que puguem tenir una bona vida gràcies a una feina amb un bon càrrec i reconeixement.
No obstant això, molts joves es senten pressionats pel que diran o pel simple fet de no ser respectats per dedicar-se allò que volen i que no sigui ben reconegut. La veritat és que el més important és gaudir amb allò que fas, que et realitzi com a persona i que et motivi. Aixecar-nos cada matí amb ganes d’anar a treballar i arribar a la feina amb un gran somriure. Cal escoltar als pares i pensar en la millor opció laboral per poder afrontar el que serà el nostre dia a dia però també cal pensar en nosaltres, en qui som i en els nostres somnis ja que al cap i a la fi és la nostra vida i això és el més important.
A vegades s’ha de ser pensar en un mateix a l’hora d’escollir el nostre futur.
- Published in PORTADA, Secundària